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串珠的艺能智多星玩法

2019-09-16来源:炊烟美食

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星星亮平台家长支援导师

广州市番禺区职业技术学校特殊教育顾问

广州市公益创投项目"书出爱""动漫有爱,公益圆梦"专家顾问

融合教育"艺能智多星"课程创办人

资源教室"艺术同班生"项目总监


串珠的艺能智多星玩法

相信大家对串珠非常熟悉,因为串珠本身是一项手眼协调的训练,在很多的早教领域、特教领域都出现过。一般来说,串珠的场面是怎么样的呢?端正地坐好,串完一串,再来一串?还是孩子就是不肯串,需要不停地提醒。


难道串珠只能这样教?如果融入了艺能智多星的玩法,那要怎么玩呢?


今天跟大家讨论一下,串珠的艺能智多星玩法。


为什么是讨论串珠?我们有一位上进的家长,川川妈,她近期发了川川玩串珠的视屏给我看,我看了非常开心,因为她已经在孩子的玩的日常中,很自然地融合了我们讲过的目标。


感谢川川妈妈分享视频


所以我借她的做法,来做一个分析,希望可以帮到更多家长,能够在日常中带着目标去和孩子自然地训练。

01

社交方面的思考:能不能多一个人一起玩?多一个人怎么玩?

02

语言方面的思考:配音、仿说、功能性语言,要在当下哪个的场景去做?什么时候要给孩子正面的鼓励和肯定,让孩子能跟着活动进行?

03

认知方面的思考:认知不一定要提问的,有时候可以是输入和平行描述。我们提倡玩中学,要避免去“拷问”孩子,避免去“提问”孩子,让孩子可以快乐地没那么大压力的学。我们可以多在孩子在做这个事情的时候去讲出来,增加认知信息输入量。

04

感知觉方面比较直观,也比较容易理解了,但是在这个过程中,孩子会不会失去耐性呢?当孩子失去耐性的时候,我们怎么让他回来呢?关键就在于不能把孩子当成训练工具,要边玩边学,让孩子忘记他是在串珠,而是在和同伴或爸爸妈妈一起玩串珠。

05

自理方面的思考:为什么玩了玩具要收拾?如果不放回原处会有什么后果?当我们的串珠不是指串珠这个动作,而是指串珠这一件事情的时候,串珠还可以锻炼孩子的自理能力。


总结

可能有些家长一看我的分析,又觉得难了,觉得不知怎么开始。事实上我们的活动是有侧重点的,可能我们整个活动可以融合5个目标,但可以分5天或5次去和孩子玩,每次的活动都有涉及到我们的5大目标,但是侧重点是不同的。比如今天的侧重点是练社交和语言,那么其他的目标就略略带过。也就是说,根据实际的情况,我们需要做调整。


最后总结我们的艺能智多星家居训练口诀:

愉快教,开心学,5大目标记心中!

正面赞,灵活做,大人小孩乐呵呵!

END

文章整理:璇

编辑排版:秋玲


新年快乐呀!


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